聽詩教 02【贈汪倫】如何引導孩子面對離別 學古詩

【成長關鍵詞】

1. 回憶美好時光,感受友情的深度

2. 教孩子們如何面對離別

3. 關于舟和船的區別，了解船的發展史

【給孩子們的書香早餐】

李白游涇縣（今安徽?。┨一ㄌ稌r，在汪倫家做客。臨走時，汪倫來送行，于是李白寫下這首《贈汪倫》留別，詩中表達了李白對汪倫的深情厚誼。

“李白乘舟將欲行”，李白要與好朋友汪倫分別，他乘著船要走。大家知道，舟和船有什么分別么？舟是古時水上交通的重要工具。聽婷婷姐姐講講從長的圓木、獨木舟，到木筏、帆船，再到快艇、輪船的發展歷史。

“忽聞岸上踏歌聲”，突然聽到岸上有人載歌載舞，遠遠一看，是汪倫來送他了?！疤じ琛笔翘瞥貏e流行的民間歌舞，一邊唱歌，一邊用腳踏著拍子，可以邊走邊唱。

“桃花潭水深千尺”，桃花潭不是真的有千尺深，這是種夸張的修辭手法?！俺摺笔侵袊赜械挠嬃繂挝?。在生活中，我們也會常常用到夸張，比如說你走的像蝸牛一樣，并不是說你走的真的像蝸牛一樣慢，而是說你走的比較慢。

“不及汪倫送我情”，此時，李白在船上，汪倫在岸上，只能遠遠的看著對方。李白想起他們在一起的時光，一起去游玩桃花潭。感慨桃花潭縱然有千尺深，也不及汪倫送我的情意。于是有感而發，寫下“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的千古名句。

李白用桃花潭水的深，類比友情的深，這種修辭手法叫類比。友情的深是無形的、看不見的，用深千尺的潭水來表達，就變得有形、看得見了。就像小朋友會說“這個橘子酸得我牙都要掉了”，又或者“教室安靜得連根針掉在地上也聽得到”，這種酸和教室里的安靜，都是看不見，語言無法表達，通過用有形的方式展現出來，這個就是類比的方式。

以后，孩子要和別人分別，讓他們多想想在一起的美好時光，讓這些快樂存于心間。不管何時何地盡量讓自己快樂起來，像太陽一樣照耀周圍的人，大家就會非常喜歡和你在一起。

【和孩子們一起探索】

1. 如果孩子迷戀某個玩具，或者懷念某個寵物，某位朋友親人，陪他們一起學會告別，讓他們樂觀起來，看到積極美好的一面；

2. 可以啟發孩子畫幅與好朋友在一起的圖畫，或者學會拍合影，讓孩子體會友情的美好；

3. 在桃花盛開的時節，爸媽帶孩子去看看美麗的桃花，在大自然中，鼓勵孩子用類比或夸張，來形容一下周圍的景色。