第91期 別讓你的表揚害了孩子-薇可

我是一名新手媽媽，面對新出生的寶寶，我迫切需要科學，權威的育兒指導。你說我家這孩子啊，人不大，咋就這么不聽話呢？跟我對著看去，你翻滾。我爸爸媽媽都吵架，所以我很不開心。小教三六零吧，他會教你最新的家庭教育理念，為您傳遞最專業的家庭教育知識。家庭教育指導中心期待全方位陪伴你的孩子幸福長大。周末快樂。這個周末，可能更多的朋友習慣于說外面下雪了，路太不好走了，所以我跟家里窩著吧，在家里窩著。這個時候，更多的家長朋友會選擇收聽我們的節目，早叫三六零，因為這是長春市婦兒工委以及我們家庭翹育照中心和交通之聲共同在每個禮拜六上午九點到十點推出的大型公益成長類的節目那我們的節目的這個主旨呢。就是給大家一條科學的，并且呢是特別接地氣的培養孩子成長的這樣一個很好的一個指明方向的引路燈。

那么在今天的節目當中呢，我們跟大家聊的一個話題，很多朋友可能會覺得我怎么聽著那么不對勁兒。但是這個呢卻又是每個家長都會遇到的。那么今天的主題呢，就是別讓你的表揚害了孩子。大家會畫無數個問號說，誒，平常的時候節目當中我都會提很多的問題來問怎么樣跟寶寶啊不管身體方面呢？和他的成長方面來進行這個交流呢？今天我問什么要跟大家首先說今天我們不接電話因為我們會在呃，現場呢，就是我們線上的節目當中呢，我跟我們的嘉賓一起來做一些互動以及一些體驗。那我們的家長，爸爸媽媽和小朋友們，你可以在家里做同樣的這樣的一個體驗。平常的節目呢，可能是媽媽呀，爸爸呀，爺爺奶奶，外公外婆自己在聽然后回去對照孩子該怎么樣做那么今天的節目建議呢？我們舉家來收聽嗯，我們今天為大家請到的是一位這方面的專家，來自于美國正面管教協會國際認證講師。

也是正面管教之家天使計劃長春站的天使講師，并且是美國N中國正面管教協會會員，也是長春市呃，在一起正面管教工作坊的創始人維克老師所以呢。我們講的這個聊的話題就是別讓你表揚害了，孩子雖然說我們線上不接電話了，但是如果您有這方面或者聽著聽著節目也有一些疑問。您可以把問題直接留在我們的微信公眾平臺CC勾勾三六零。那VIK老師呢，會在線上來給大家進行解答，也或者呢之后會給您進行電話的回復那么提醒大家來關注一下我們的CC勾勾三六零我們的微信公眾平臺好了。我說了好多了，先給我們老師打個招呼，您好，魏K老師。呃，您好，雪玲。嗯嗯，今天我們的話題您定出來的，讓我們大家都覺著一拘靈，說，怎么不讓我們的表揚害了孩子？我表揚孩子還有什么錯兒嗎？是，是對吧？啊?？赡苡胁簧傥覀兊穆牨娕笥崖牭竭@個題目，都會有心理被刺痛的感覺，怎么表揚還有錯了呢？對啊啊，我想雪林你可能也聽過一句話說，好孩子是夸出來的，對吧？尤其現在我們的孩子，有很多家長或者我們幼兒園老師從小到大都說我們的孩子是得表揚你。

表揚他了，他才有自信心。你要是總去說他，他慢慢兒的他就沒有自信心了，然后他就變得唯唯諾諾了。所以從小到大，我們一定要時常的去表揚，鼓勵孩子，說你真棒，你是最棒的，誰也沒有你好。然后孩子就會特別洋洋自責很開心呃，確實有這樣的一些狀況。是的哈，在中國，咱們傳統的家庭教育里，原來是主張棍棒底下出孝子啊，對孩子應該是批評為主哈，因為批評使人進步嘛啊。但是呢，近些年來可以說一場啊表揚的運動搞得真是是轟轟烈烈啊，很多的書節也好啊，或者是啊一些微信上的心靈雞湯的文章啊。還有一些專家都在宣傳應該對孩子以表揚為主啊，就像你剛才說的，在幼兒園里啊，小朋友們都一起唱對，嘿嘿，你真棒，嘿嘿，向你學對。是不是老師也會給小朋友發一些什么小紅花兒啦，小貼紙啦，嗯，其實就這些東西，比如說攢你的五個這個表揚性表揚。

這個小紙貼能換一個小紅花貼到墻上，到年終歲尾的時候看誰得的小紅花最多是是啊，都會有這樣的一些活動小東西或者給一些吃的對對我我有的時候因為都是從這個階段過來我說你們好像小貓小狗兒表現好了。有好吃的，所以為了得到這個好吃的，我得好好表現。哎，其實獎勵就是表揚的物化嘛，是吧啊。而且最重要是表揚的時候，你會發現這個孩子的小臉兒啊，一下就是看了花了棺材。對對對，花兒一樣啊，做事兒的就更積極了啊，顛顛顛兒就去了，而且可以說是立竿見影。對對對，馬上就有效對啊，但是大家想過沒有嗯，孩子有這樣的一個表現，到底是什么在起作用呢？嗯，你，你，你這個話反問過來之后，就讓我們一下想說，我表揚錯了嗎？就是不對嗎？我不應該表揚孩子，鼓勵他嗎？嗯呃，其實斯坦福大學著名的發展心理學家卡羅爾德威克呀，在過去十年里，他和他的團隊做了一個關于研究表揚對孩子影響的一項科學研究啊。他們對紐約的20所學校啊，幾百名學生進行了長期的研究結果，這項研究的成果可以說令學術界非常的震驚。嗯，就是什么結果呢？呃，可以說呃，用我的話來說，就孩子被表揚綁架了。

表揚呢，的確會讓孩子看起來信心倍增啊，很積極，好像當時也感覺他很滿足。對，但是呢，我們把教育的眼光不能放在眼前，那我們從長期的效果來看，那啊德維克他們做出來的這個研究成果會發現。表揚的長期效果呢，會導致呢，孩子出現主要這三種類型，嗯哼，第一種類型呢，隨著他們的成長，他們可能變成討好者。所謂討好者呢，就是他特別依賴別人的觀點，尋求別人的認可。嗯，就是他活在別人的世界里。對對對，就是我為了得到這個事情，為了得到這個表揚，我去做什么？說這我想起一個故事，大致的內容，好像因為我就是想到哪兒說到哪兒哈，嗯，這是有兩個孩子然后呢，他們的媽媽在給他們有我記得好像是一個蘋果那個故事講的是然后呢。

這個老大和老二兩個孩子都想吃這個蘋果，然后這個媽媽剛進屋的時候就是那意思說呢，這個蘋果給誰呢？嗯呃，然后呢，老大剛想說我想吃，可是老媽媽直接說了一句說，哎呀，老二就是這個小的更小，我們就老大，你應該讓著老二，這個蘋果就給老二吃吧，是然后呢，老大其實心里特別不開心然后他，但是他一想，哎呀，我媽都這么說了，我就把這蘋果給我弟弟吧。他就給了弟弟。結果媽媽就摸著頭，哎呀，你看真有個大樣兒。其實他心里一點兒都不開心，是就是特別特別的不開心這個蘋果，因為憑什么我比他大，就得給我弟弟吃我就不能吃然后呢。就是這是一個跟蹤調查我我大致記得是過了，可能是20年之后就是這個老大他是成為了，一個犯就是罪犯因為他總是想要去偷機取巧的做一些事情而獲得這個表揚然后還有一個媽媽也是對待。就是這兩個孩子同樣想吃一個蘋果的這個事兒，然后媽媽就跟他們說，只有一個蘋果，老大也想吃，老大也好吃，那么你們兩個去努力去把草坪里面的草除干凈。誰除的干凈，誰就能吃這個蘋果是一個獎勵嗯，那么這兩個孩子呢，就是通過這樣的一個比賽然后呢，得到了這個也是媽媽的一種鼓勵然后呢。就是得到了就是該誰贏的那個孩子得到了這個蘋果那么長大之后呢，這兩個孩子都非常非常的優秀。

這個好像就是說父母對我們這個孩子是就是你怎么綁架他，你怎么表揚他。就是有的時候媽媽的這種表揚或者老是這種表揚，并不能激起孩子心里真正的一種興奮感。沒錯對不對啊，其實像我們平時常常說你真是個好孩子，你真棒。其實這個時候，在孩子的世界里，你就是把他的眼中的世界割裂為好孩子和不好孩子兩個世界。哦，對，那孩子。在孩子的心里，他會認定說，只有別人說我好的時候，我才是好的，否則我就是不好的，我就是不夠好的。因為他的世界里只有黑和白，沒有其他的五顏六色?；覍ζ鋵嵑诤桶字g還有很多的灰色對對對吧，啊，其實像我們啊正面管教我們是有，就是很多啊家長的這個工作坊活動。那在我跟家長進行工作坊活動的時候，我印象特別深，那有一個家長就跟我說，他說他為了這個好孩子的榮譽稱號背負了很多很多年。

他說我覺得我現在雖然40歲了，但我從來沒有為自己活過。嗯，嗯，那還有一個家長，他分享說他小時候啊特別喜歡畫畫，嗯，而且什么都愛畫，看見什么畫什么。嗯，那有一次呢，他就在家里畫了。孫悟空然后他爺爺就說哎呀，畫的真好，就一個就夸他。然后從這之后，他就只畫孫悟空，啥也不畫了。說一下別的動物畫，還是畫孫悟空給不同的人看，然后啊得到不同的表揚，最后畫到什么，畫到自己都覺得看著孫悟空都想豬。這樣我吃太多了，雞蛋吃多了，我想豬了。

結果他現在說，他說我在繪畫上啊，毫無長進啊。我覺得就跟當時這個小楊爺爺的表揚有關系。對，對，甚至有一些極端的例子，可能你也聽說過，有一些表揚長大的，比如大學生，他過于追求完美啊，那達不到這個完美，就是沒有抗打壓能力。對對，沒有任何的抗打壓能力沒錯，甚至會有一些自殺呀。這樣比較慘痛的教訓就是，呃，這些就是，如果說我們長期的這種只給孩子一味的表揚而沒有其他的批評和正面的這個教導。就給孩子會引入到一條歧途成長的歧途當中，就是他過于在意別人的評價。

嗯嗯，那還有一種孩子哈，那他就會成為逆反者。嗯，什么意思呢？呃，特別是到了青春期的孩子，他。因為青春期的孩子他要證明自己的個性化嘛，他就故意不去符合你的。你讓我東，我偏得吸。對沒錯，你說我好，我非得不好，平啥我就非得好呢？是對吧？??？他不想符合別人，他想顯示自己，我要我自己，我不要那個好，我要我沒錯，對吧??？他就故意的。所以你沒有辦法正確引導他。

嗯，他明明知道你這個是對的，他也不想去做嗯，或者他覺得你夸我，你不就是想控制我，你想擺弄我，你就想替我做主，我要自己做主，我不需要。沒錯啊，嗯嗯，這是一種。還有呢，啊啊，還有一種呢，孩子，他就是心理比較弱的孩子，他會成為一種怯懦者。嗯哼，因為他害怕，哎喲，這次做挺好，媽媽表揚我的，哎喲，下次要做不好怎么辦呢？我就得不到表揚了。嗯，他就不敢去嘗試了。稍微有一點兒挑戰他，就他就輸不起了，對他就放棄了。沒錯，也就是說，剛剛威克老師呢給我們說的就是，如果說我們過度的這個表揚，讓孩子一味的生活在這個表揚當中?？赡軙o帶來孩子三種不同的這個成長和未來的這個發展的取向，那么接下來我們大家肯定有很多問題說這么這么多害處那么是不是我們應該回歸到我們最原本的棍棒底下出孝子呢？我們進廣告馬上回來跟各位繼續聊科學的家庭教育理念。

家庭教育知識，幫您掌握正確的教子方法。家庭教育指導中心早教三六零全方位陪伴孩子幸福長大?；氐轿覀兊脑缃倘?，剛剛VIK老師一說呀，大家的心都是一鞠靈一拘靈的哈。尤其是為家長，甭管你的這個寶貝是剛剛牙牙學語，還是說已經上幼兒園了，上小學了等等，都會心里比較緊緊緊張說，天吶，那我馬上在回憶說我之前是不是天天都在表揚我家孩子有沒有什么不太對勁兒或者現在怎么樣了那我們其實呃。V K老師跟我們說了這些之后，我們的另外一個問題就是，那我們是不是真的以后就得棍棒了。我們就就不能再表揚了，是嗎？是這樣的嗎？是呃，我相信啊，我們的聽眾朋友可能也會覺得就表揚還有這么多的對，對，對，對，對，說這孩子批評也不行，表揚也不行，那我們應該怎么做呢？是嗎？啊，那我送給大家兩個字好，就是鼓勵。鼓勵。

鼓勵跟表揚不一樣嗎？呃，表揚你真好，沒有任何的不好。但如果鼓勵的話呢，就是你這次做得不錯，我們媽媽覺得你下一次可能會比這次更好，是這樣的嗎？哦，我們詳細說一說。對啊。啊，鼓勵和表揚呢，在咱們字典里的定義就是不一樣的啊。鼓勵呢，它是指呢，鼓起對方的勇氣。嗯哼。那表揚呢，是指呢？表達令人滿意的評價和認可。

雪林能聽出這個兩個定義有什么不同嗎？就是一個是我，就像我剛剛打的這個比方，你可以，你有勇氣，你有能力，會做得更好，這是我鼓勵你未來會更好。但表揚只是說對于你，這一次你是最棒的。嗯嗯嗯，我沒有下一次的期待。也不會說你下一次我會怎么？樣嗯，嗯，是因為表揚是你對人家的評價很認可，所以他是來自于對于這個呃孩子來講，他是來自外動力對不對？那鼓勵呢，是因為要鼓起對方的勇氣嘛？他是來自他內心的內動力。呃，從概念一個內一個外。

哎，嗯，那我們家長要做到內外兼修就是最好的了啊，對吧？是的，那正好呢，我們呃，今天呢，呃，我也把一個我們家長工作坊，一個線下的體驗室活動帶到我們直播間。哈啊，我覺得呃，我們可以呃體會一下，看看作為一個孩子哈，他聽到表揚和鼓勵的話之后，他究竟有什么樣的不同的感受，想法和決定。好好的，那現在呢，啊，秦雪林，哈，你可以現在假設你就是一個孩子，我是孩子，對，嗯，也可以聽我們收音機前的聽眾朋友們。你們也可以啊?，F在回到孩子的一個狀態，哈，那我現在。

那我們也可以讓家長和孩子現在一起來玩兒，不用家長去假裝孩子了嗎？對不對？家里就有一個現成的孩子，為啥家長還要假裝？直接讓孩子聽聽媽媽對你說這些話，你覺得怎么樣？V K老師說，一句家長可以說，一句對不對我覺得家長呃，扮演孩子的好處呢？就是我們可以真正的走進孩子的那些換位思考對對對，可以，好謝孩子的感受，那我們都重新回到一下童真哈，好的，嗯，好，我先說一組話哈，你只是去聽就可以了，想你的感受，想法和決定哈，那第一個就是你得了100分兒，真應該好好獎勵你。嗯哼，你真棒，你聽話。媽媽真高興。我喜歡你這么做。你完全按我說的做了。

你真讓我高興，你真是一個好孩子。嗯，好，雪林。那你聽了這些話，是問我最喜歡哪個嗎？呃，不是，就是你整個聽的這些話，你有什么樣的感受想法？我又不是你，我干嘛聽你要我什么樣？啊。啊，你會有一個逆反的心理，是嗎？啊，對啊，就是你表揚我，我很開心，但是我我我干嘛，要媽媽說因為我完全沒有看這些文字我只是憑我的第一感覺是我我我覺得我很好。媽媽也喜歡我但是我干嘛，要都是媽媽說我好了我才好，我自己不好嗎？嗯嗯嗯嗯，是這樣的一個感覺，嗯嗯，就是有有開心，但是也有不開心啊。有開心，對對對，內心也有點兒呃，不舒服。對，因為如果我是小孩兒的話，我不會表達我哪個地方不舒服，是但是我很開心。

那當媽媽說我得了100分兒應該表揚我的時候，我就第一個，我要什么禮物，我想要什么。但是后來媽媽又說了那些，我就開心的時候，我有點小害怕媽媽是不是會要求我在干嘛？對，這就有什么貓膩兒，但是怎么表達表達不出來。如果我是孩子的話，要大人我就會了。啊。那我再說一組話，好啊，你再來一下感受一下。那第一組呢，就是第一句話，就是你很努力，這是你應該得到的。你每一行字都寫得好整齊呀，你有什么感想，能跟媽媽說說嗎？這是你自己想出來的，媽媽相信你的判斷，你來決定怎么做。對你自己最好，無論怎樣，媽媽都愛你。嗯哼，那這個就覺著很舒服，很開心啊。

因為嗯，我剛剛里面聽了，就是所有的都是你，也就都是我。嗯嗯嗯，嗯嗯，就是嗯，媽媽尊重我，嗯，你感覺很受到尊重，對媽媽尊重我，所以我很開心。嗯嗯嗯，沒有其他的了。嗯，嗯，你感覺到受到尊重對吧，對啊，你有沒有覺得呃，媽媽說了這些話，你覺得自己是好的，我能因為可能再怎么換位思考，畢竟我們還是成年人，而且我現在其實坐在這兒，我會對照我跟我家孩子說話的時候。嗯，然后他的感受，就他的表情，因為我我比較經常會讓他自己來決定自己的事情，所以相對我來感覺我對他說話的口氣相對的應該是你第二種的口氣你可以嗯。你行。但如果即便他對自己不太滿意我會跟他說你已經很棒。

了。下次你要努力你會更好。就是我更多的跟他說的也是都是像你第二種口氣說你而不是我。嗯嗯，我覺著你會做得更好。是呃呃，是那種的。所以我第二個我，我要是好，我也喜歡聽。其實第二組的語言基本上就是一些鼓勵的語言啊，比如說他很注重過程啊，說你，你很努力啊。其實你會發現這兩組語言一個很大的不同就是表揚他基本上是針對人的啊，你真棒，真好，是不是??？你這是個好孩子。嗯，而且它是泛指的啊。

這個比如說我說我所有的我都可以翻指，而不單獨的指哪一個，對吧？啊，沒有指向性，不是一對一個性化。就像幼兒園里老師給孩子所有的寶貝都是我最心愛的寶貝刻的，有那種小印章啊，手上都會有，每個孩子都有，都不舍得洗下去。對，就是好孩子啊，是嗎??？但是你會發現，剛才鼓勵的語言，它都指的具體的事情。嗯哼，用我的話來說，就就事論事兒，有指向性。對，就是就事，事就是，我是唯一的。你這個話只對我自己說，而不能其他人你也說沒錯，你不糊弄我特指的，是不是對，專屬的，你看你每一行字都寫得很公，就是很具體的，是不是？嗯哼？或者你今天幫媽媽照顧了小弟弟，減輕了媽媽的負擔，謝謝你。嗯啊，給孩子以尊重。對嗯，這是一個很大的不同。

而且你會看到呢，表揚通常都是有條件的啊，一般都指的是你這事做好了，得到好的成果。我請你吃頓飯，我給你買個玩具。孩子最多的就是這種，然后呢？呃，然后你，你你，你今天可以打電子游戲，你可以玩電腦，對吧？啊，一般都是說，比如你考了100分才能得到。是是對，對，對對對。但是鼓勵它不是這樣，它是無條件的啊啊，它是指過程。比如這個孩子呢，又考100分兒，就只考了80分兒，那媽媽也可以給他打鼓勵，是不是??？因為你付出了努力，媽媽相親一定行。我我我大致聽一下，其實簡單的，我們是就每個孩子都是一個個體不同話，我們只跟孩子，跟孩子，就是我自己跟我自己來做比較。太對，這是可以的，但是不要拿我去跟別人做比較。

是的，因為他這方面優秀，不代表我必須優秀。就是我們每個家長都要把自己的孩子當作獨一無二的**送給你的禮物這樣呢？可能像家長的平常心會多然后家長呢？會呃，由內向外的，你的內心會表達出你對孩子獨特的這種愛，而不是說去比較。你看人家孩子長那么高，你為什么就不長，人家孩子能吃，你為什么就不吃人？人家會，你為什么就不會？對吧？這是非常常見啊，這種比較啊。另外表揚這些語言，你也會發現哈，他是不是多有這種評判在里邊，對錯在里邊啊，我，我喜歡你這么做，你很棒啊，你很好。但是鼓勵他不是，他只是內心感受的一個真實表達啊。它是指的是用心了，具體的，比如說有一天晚上，你跟孩子，尤其我們小寶貝有時候很饞人。那有一天晚上呢，啊，你們在一起度過很好的親子時光，然后按時睡覺了。

那如果呢，你，你表揚呢？你可能會會說，嗯，寶貝啊，你今天晚上表現真棒啊，也沒哭。下次繼續，我們繼續。對，要繼續啊。這是表揚的。但是如果你是一個很鼓勵的語言的話，你可以說一些具體的，你說寶貝，今天晚上媽媽跟你在一起玩兒的真開心。并且呢我們按時睡覺了，媽媽感覺心里還安寧暖暖的。嗯，謝謝你，寶貝啊，就是你。你的快樂也來自于孩子帶給你，并不是只有你能帶給孩子。沒錯，孩子能帶給我們無盡的這個滿足感對吧？鼓勵就是我們內心的話啊，我們對孩子真誠的表，就是真實一點兒，不要太做作，對孩子是吧？不是高高在上，對，是不是你跟孩子是一樣高的？這么一說起來，我們就知道了，其實不是不可以表揚孩子，只是我們把表揚轉化為一種鼓勵性的表揚孩子能接受我們家長也會覺得心里很舒服剛剛我們說了。

其實孩子更多呢，可以表揚，但是建議大家是鼓勵性的。這個表揚那對于孩子來說，或者對于我們自個兒來說呢，都是可以很受益的一種感受，對不對？那維K老師給我們總結一下吧，就是這個表揚和鼓勵之間的區別或者表揚它到底是什么如果拿什么東西來形象的比喻一下嗯。嗯，那我就做一個通俗的比喻哈，那表揚的就像孩子經常吃的糖果或者是垃圾食品。嗯哼，那他們都是批量生產的，孩子也很喜歡對不對？嗯，那偶爾吃吃一下呢？肯定是無傷大雅的。對，但是你想一想，如果吃多了會怎么？天天吃就無益了。這孩子成小胖子了，很多的健康問題對不對??？那谷粒就不一樣了，因為谷粒呢，它是有獨特性和個體差異的，所以就像什么呢？就像我們平時家里烹飪的一日三餐啊，就是自己家做飯哎，對對，粗茶淡飯，但是好吃對吧？而且我們會根據孩子身體的需情，家長都會調配，對不對而且每天都需要這個比喻特別恰當所以咱想想要不然咱家孩子總吃那個膨化食品總吃垃圾食品肯定不要總吃對吧。好，嗯，所以一句話就是少表揚，多鼓勵。

好的。嗯嗯，那么如果說呃，家長怎么樣的鼓勵是特別恰當的鼓勵呢？就是用什么方法的鼓勵啊，或者有什么小竅門??？鼓勵之后呢，每個孩子聽著特舒坦，然后我也覺著我爸我媽，其實我們家里家長還是要控制孩子。但是這控制啊，他不能讓孩子發現對吧？就是一個。我發現有的時候其實家長跟孩子就是一個戰爭，就是看誰啊，計謀更深刻，然后呢，你，你，你能獲得成功的幾率就更大。但是呢，我們所有的這些都是善意的啊，因為畢竟孩子當沒有成年的時候，他的世界觀，人生觀還沒有形成好所以我們家長需要給他做一個指明燈但是這個指明燈啊。我們怎么做才讓孩子感覺很舒服覺著爸爸媽媽說得對而且我愿意聽這個是很重要的對吧，嗯，嗯，那家長怎么做到鼓勵？哈？呃，當然有很多方法了，我這里邊因為時間的關系，我只要想跟大家分享三點，第一點呢，就是啊，父母對孩子無條件的愛。

嗯哼啊，那就是呢，要什么給什么。呃，這個無條件的愛呢，不是說要什么啊，不是這個啊，它指的就是鼓勵孩子成為他自己。哦，你覺得可以錯了，你也可以做，但是你要知道錯在哪里，自己去找答案。這樣就是我們相信呢，每個孩子都是一顆好的種子啊，它只要有這個陽光雨露，它就會成長為一棵參天的大樹啊。但是當然，樹是不同的品種，我們要允許孩子成為他自己。嗯哼啊，我們說鼓勵呢啊，就是像陽光和水是孩子每天都需要的。嗯，所以呢，我們要經常性的鼓勵孩子，那這個無條件的愛，哈啊，我相信那可能我們的聽眾朋友聽了之后也覺得我愛孩子啊。

沒有爹媽不愛孩子，我愛孩子更勝過我自己。是不是，我怎么會不愛孩子呢？但這個愛呢？我們的愛往往是有條件的。呃，最長呃，我們看到的一個例子，從孩子剛出生開始哈，很多家長呢就開始啊，我，我不知道你在養育孩子有沒有拿過。那個就是孩子的生長發育表，嗯嗯，就是一個月的時候應該多重，嗯，多高，嗯啊，應該什么樣？是不是每每個都要做測試嘛？對，對對，對對。然后如果這個孩子跟這個生長發育表不符的時候就緊張的不得了，了，我們就很焦慮對因為平常我們做節目的時候有我們這個養育專家過來的時候家長都會問我家孩子標不標準。那每到這個時候，我們都會跟他大家說，咱家孩子就是咱家孩子，是咱家孩子，只要在這個標準值范圍之內，他就是正常的，別跟別人家孩子比。

沒錯，沒錯啊，如果說家長在這些什么吃喝拉撒，所有這些事情上都特別容易焦慮量化了吧。他給孩子是完全可以感受的嗯，我們說孩子呢，他是一個最敏銳的感受的人，他解釋的能力不強，但是他感受力很強，他們像雷達一樣，你的焦慮，你的緊張，他完全可以接受得啊。所以我們跟孩子首先要尊重他，成為他自己，就是孩子就是一個讀第二的藝術品，我們要放松，然后我們靜待花開，是不是？嗯，另外就是你說這種比較這個簡直太常見了。呃，有一句話不說，別人家的孩子是不是永遠是別人家孩子是好的??？包括你剛才講提到的那個多子女比較，啊啊，哥哥啊，弟弟啊，兄弟姐妹?，F在二胎放開了，很多多子女家庭也容易比較。我們最愿意說的是，你怎么就不能像誰誰誰一樣怎么地呢？是不是??？這簡直都是一個句式了。其實我們這種比較就是在孩子，就是扼殺我們孩子。其實我們對孩子，我覺得養育的過程就好像種種子一樣，你說這樣的話，其實就在孩子心目中種了下一個什么種子。就還覺得我不夠好。

嗯，媽媽不愛我。嗯哦。其實種下這樣的種子，當孩子覺得不夠好的時候，他會表現出他，因為每個孩子，包括我們，每個成人也是一樣，我們都追求歸屬感和價值感。呃，當你這他有這樣的感受的時候，他是沒有歸屬感和價值感的時候，他就會追求，那追求的時候，孩子表現出就強調就我們說的什么不良行為。特別饞人啊，或者特別對抗啊，嗯啊，是它的反抗期會很長。對，就這種對，有不同的這個不同的表現。對不同的表現就是我們那個老話兒不是也講嘛，就是現在尤其我們的育兒經驗，說孩子的問題80%以上不是孩子的問題都是我們家長的問題因為他是白紙他生出來的時候他是白紙你想畫什么就畫什么看你想畫什么。你不能你自己。

你今天想畫個大樹，明天你想畫個鮮花，后天你想畫個高山，后天你想畫個大河。孩子不可能成為五顏六色的，或者成為變換多端的。嗯，最好就是成為他自己的。所以真的沒有什么比無條件的愛更能鼓勵孩子的，而且更加有效的。那么第二個呢？是對，第二個就是呃，很好的一個鼓勵，就是呃，叫自己的事情自己做啊，這個特別從幼兒園不就開始嘛，自個兒的事情自個兒做。但是很多時候，我們尤其現在獨生子女特別多，這變成一種理論了。啊啊，我們家長真的包辦所有，非常。

嗯，不是有很多孩子到初中還不會系鞋帶兒呢嗎？對啊，對，不會洗襪子，不會系鞋帶兒。很極端的一些例子肯定是有，但平時我們都覺得孩子慢，嗯啊，孩子做不好對家長多快，一會兒就把衣服穿上了，是不是一會兒就把飯位來了？是啊，我們都覺得這樣，但是其實呃，你扼殺了孩子自主性沒錯啊?；蛘哂械娜苏f，呃，孩子都上初中還不會做飯。然后有的家長跟我說說，哎呀，做飯那點事兒那算什么呀，現在學習最重要，那長大不就會了嗎？很多家長會這樣覺得哈，其實呢，孩子自己事情自己做絕對不是一個簡單學一個技能，穿衣服啊，系鞋帶，你說長大肯定都能活。這是一種意識，也是一種生活未來的一個對于社會當中的適應能力。沒錯，就是，其實我們培育的不是簡單的一個技能，我們培育的是孩子的自信心啊，因為孩子只有在不斷的親自經歷失敗然后在成功這個過程中他在建立的自信。

嗯，自信就是他覺得自己能行，我對我可以，就是首先一點，他要確定我可以，只要我努力，我就是可以的，沒有不可以的事情。沒錯啊啊，其實這種自信哈就是在呃，我們在親自體驗中獲得的，這是任何語言所無法取代的。你說你行，你肯定行，你怎么行??？對，他只有自己感覺到。哎，我真的做到了。這種成就感巨大的。就像小孩兒那個，現在孩子都去一些游樂場，說攀巖，你看到那個墻頂那么高，媽媽說，你肯定行，但是你得爬呀。孩子往往爬到一半的時候下來了，但是當他有一天真的自己爬上去了，他會覺得他很成功，對吧？所以就這種的一定讓孩子的事情自己的事情自己做。

學的家庭教育理念，普及專業的家庭教育知識，幫助家長掌握正確的教子方法。長春市家庭教育指導中心，交通之聲聯合推出大型公益成長類節目早教三六零，每周六上午九點準時播我。我覺得通過我們這一期短短一個小時的節目呢，我們所有的家長朋友至少知道了表揚跟鼓勵它不是一個概念。平常我們會有很多混淆，對不對？是那剛剛我們說了，呃，最好的鼓勵，一個是父母無條件的愛，第二個是讓孩子自個兒的事情自個兒做還有一個是吧。嗯，對還有一個呢？就是我們要正向鼓勵孩子嗯，雪林，你有沒有聽說過叫自我實現的語言？自我實現的語言我還真沒聽說，您給我講講啊。

就是孩子呢，有一種實現父母期望的神奇的能力。當我們平時說孩子笨吶啊，或者懶吶，壞呀這樣的話的時候，其實你就是強化了自己不喜歡的這些行為哦。嗯，你現在我說一句話啊，啊，你不要想象一頭粉紅色的小河馬在游泳。嗯哼啊，你現在眼前出現了什么？就是粉紅色的小河馬在游泳。是的啊，在我們心理學在層面，你會自動把這前面的布對啊，給化大化掉。

對對對，實際上就是一種負面強化。平時我們家長說你越說不對啊，你在強化這件事情就叫負面強化，你說不要磨蹭，不要磨蹭，那孩子聽到的就是磨蹭，磨蹭，磨蹭。我們應該直接說你快點兒，他的，他的腦海當中會出現小馬快跑的。沒錯，沒錯，嗯，我我記得很多家長有一種焦慮，說孩子喜歡吃手，嗯哼。然后他們就天天跟孩子說不要吃手，不要吃手。然后呢又采取了很多措施，又抹藥水，辣椒，對對對，芥末方法。其實這都是負面強化，你在強化吃手這件事情，那你就應該很自然的，他吃的時候你也別失聲拿下來，這樣呢，對，就采取一些弱化。對啊，就是用種弱化的方式。

沒錯，就是。其實任何事情都有兩面，是不是我們都要關注積極的一面？就再糟糕的事情，其實你都有值得鼓勵的地方。嗯，就是你不想象的那樣。比如說，孩子這次考試考了59對，下次哪怕考61你會說，哎，呀，你提高兩分兒了。你真棒沒錯啊，這樣他就像象他就下回就說，我提高兩分我媽都沒說，我我剛及格哈，他就想下次我我我還可以提高，再提高兩分。

對，對，我可以。嗯，那就是很好。其實我們大致總結，我們的孩子們需要的更多的是我們正面的一些鼓勵，然后呢，給孩子以一個成長和讓他犯錯的這樣的一個機會。只有這些錯誤或者這些小挫折才會讓他更快的成長但是我們家長對于孩子的成長你要付出的無盡的愛這個愛呢？不是一味的盲從的說同意同意和順從而是有指向性的對不對對啊，真的是受益匪淺哈，那我們今天節目呢？我想更多的家長已經非常受益了知道我們在未來的日子當中呢？可以怎么樣去跟孩子進行溝通和交流讓孩子能夠健康的成長什么時候做都不晚。大家千萬別覺得哎呀，我以前沒做，現在做是不是晚了？孩子大了，只要你想做了，你有這樣的一個動力了，你去付諸以實際行動去做了，那就不會晚哈呃，薇K老師特別有才。最后呢還給我們大家送上了一首詩對不對啊，來做一個小總結好吧，嗯，這首詩呢，是節選自這個真愛的發生我是個人特別喜歡哈。

啊，我給大家啊。獻給大家。當你只注意孩子的行為時，你就沒有看見孩子。當你關注孩子行為后面的意圖時，你就開始看孩子了。當你關心孩子意圖背后的需要和感受時，你就真的看見孩子了。透過你的心，看見了孩子的心，這是你的生命和孩子生命的相遇。愛就發生，并開始在親子間流動，和諧而暖人，這就是珍愛你的孩子。好，特別謝謝VK老師。那我們今天的早教三六零呢？到這里跟大家說再見了。

再次提示大家，我們的早教進社區今天和明天上午九點半到十一點半，在長陽區紅旗街道天寶社區，鹿園區青年街道春陽社區二道區東盛街道萬通社區有豐富多彩的早教進社區活動詳情大家可以關注CC勾勾三六零點擊底部菜單就可以獲取了另外呢。2016年長春市的早教進社區的公益服務活動已經接近尾聲了，那么一年里呢，寶爸寶媽以及寶貝們收獲滿滿。長春市家庭教育指導中心呢，現在有獎征集您與寶貝在早教進社區公益服務活動當中的收獲?？梢允钦掌敲锤缴嫌涗泴氊惓砷L的點擊文字也可以是視頻記錄您和寶貝參加早教進社區公益服務活動后的變化。從即日起發送到家庭教育三六零微信公眾平臺CC勾勾三六零上，并且留下您的姓名和聯系方式，那么錄用之后就會有精美的禮品相贈了。那么今天的節目呢，就是這樣了，再次感謝各位的收聽下個禮拜六還會有早教三六零